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用心打造以学生为中心的 “四+”课堂

作者:超级管理员 来源: 日期:2020-6-1 15:03:58 人气:124 加入收藏 标签:

——记太阳国际集团教师何华的《园林植物病虫害》在线课堂

本网讯(通讯员 徐淑娟)自今年学校开展线上教学以来,太阳国际集团植物教研室主任何华教师一方面不断主动学习和探索线上教学平台,如学习通、腾讯会议室、慕课网、腾讯课堂等的用法,另一方面更是积极主动探索以学生为中心的四+教学理念,这在她主讲的在线课程《园林植物病虫害》一课中运用的淋漓尽致。

在太阳国际集团近期组织的“如何进行线上金课建设”的交流分享中,何华教师以自己多年来主讲的《园林植物病虫害》脱颖而出。她从教学理念、课程设计、平台运用、学生管理与考核等四个方面进行了分享。重点分享了以学生为中心的“思政+、互联网+、双创+、企业+”四+教学理念在在线课程教学中的应用,其中她给学生讲解的2020发生在东非的沙漠蝗,无论是从传授知识的角度,还是从思政的角度,都潜移默化的告诉学生,国与国,人与人之间的交往要有“投我以木桃 报之以琼瑶 ”的情怀;在分享萤火虫这个昆虫的知识时,她用“囊萤夜读”的故事告诉学生要珍惜美好时光,刻苦读书,将来以己之长去回报国家、服务社会。何华教师说线上教学在进行思政+课堂的教学时,一定是要结合课程内容的展开有的放矢的引入,不能为了思政+而突兀的强行加入,这样往往会适得其反。  

此次金课交流邀请到教务处处长董妍玲,董处长对何华教师主讲的《园林植物病虫害》也提出了非常中肯的点评,她指出,何华教师在教学理念上运用了“思政+、企业+、互联网+、双创+”等以学生为中心的+教学理念,教学方法得当,起到了良好的效果她建议作为金课交流,要进一步凝练主题,突破课程学科的局限性,拔高起点。

在课程设计中,何华教师从教案的编写和PPT的制作都进行了精心设计。一节45分钟的答疑课,她往往会花1整天的时间来准备。包括答疑中用到的音乐、图片、案例、学生错题的截图等内容,她会根据课程需要,提前制作一些昆虫的抖音视频或MV视频,插入到PPT的课程讲授中,进一步丰富课堂授课形式;每周她会根据学生答题或者线上学习的表现,给学生制作“云奖状”,并答疑课前进行云颁奖,疫情期间这样的方式对学生起到了非常好的鼓舞和激励作用;每周课前5分钟是学生分享昆虫科普的时间,学生都很积极踊跃的参加这样的分享,兴趣浓郁。

在答疑课中,何华教师不仅答疑,还在解惑,她将学生出错的地方进行分析,总结出线上学习过程中知识的不足之处,从而有针对性的进行知识的补充,并且会线下开展的病虫害实践案例引入课堂,引导学生进行学以致用的分析和探讨。何华教师说,“好的课程设计是讲好一门课的关键。”所以每次课前她都会认真准备

 

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图为何华教师每一节答疑课前的准备

 

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图为何华教师制作的植物病虫害识别视频

 

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图为何华教师在进行在线上课

 

据了解,本学期何华教师在开展线上课程教学时,结合学生的学习特点和课程的内容,果断的选择了一门在寒假期间已经自学并取得优秀成绩的慕课《普通昆虫学》供学生学习,她说每年学生学习《园林植物病虫害》这门课程都会觉得病害部分的知识比较难,昆虫的知识相对有趣好接受一些,所以她前10周利用中国大学慕课网异步spoc开展昆虫学知识的学习和答疑,后6周她采用学习通和腾讯QQ进行园林植物病害知识的直播讲课,这样的课程选择,有利于学生开展线上的学习。何老师将自己所录制的病虫害微课和微视频,慕课、期刊、微信公众号等互联网知识,通过学习通平台,以讨论和资料等方式分享给学生,进行线上或线下的学习。开拓了学生的学习视野,培养了学生进行自主学习的能力。

何华教师在课堂的教学中不仅积极探索以学生为中心的“思政+、互联网+、双创+、企业+”四+教学理念,而且线下她也是善于学习和分享的一位老师,有空她经常去“偷听”学校一些其他老师的课,不断改进和提高自己的教学,她说:“无论是老师还是学生,在疫情期间,开展线上教学都需要不断的去学习、摸索和实践,只有用心对待每一个学生,才能教出好的课程。”看到学生们的态度有的从最初的抗拒这门课到喜欢上这门课,她觉得付出是值得的。同时,何华教师还主动将自己所学的知识分享给学院其他开展线上教学的老师,她是太阳国际集团教师心中的“万事通”。

 


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