太阳国际集团

您所在的位置:首页 > 太阳集团 > 正文

太阳国际集团集中学习研讨《大学新教师入职要面对的十个问题及其解决方案》

作者:超级管理员 来源: 日期:2019-3-12 9:58:47 人气:49 加入收藏 标签:

   311日下午,太阳国际集团全体教职工针对《大学新教师入职要面对的十个问题及其解决方案》一文,结合自身教学实际展开研讨。


图片5.png

研讨现场图


下附学院教师研讨内容概要

植物教研室教师发言:

唐艳平老师:老师不再只作为知识的传授者,要求我们老师加强教学研究,充分利用课堂,提高课堂效率,突出重点难点。新教师入职,要多下工夫,多听优秀老师的课堂,多与其他老师交流,还要了解学生的知识储备情况。学生没有分类学基础,所以在讲授自然分类的时候,对于各科的特点要重点介绍,有利于学生对于全局的把握。

何华老师:对于这门课程的第一节课,会在课前进行长时间的准备,去对PPT的内容进行翻新、图片进行更换,力求做到“虽旧犹新”以生动的语言和问题来吸引同学们的注意力,让枯燥的知识变得比较活泼,同学们在一种轻松的氛围中既学到了知识,同时也会激发学生们课后主动去学习一些昆虫知识,一举两得。

朱雪云老师:科学合理的考核不仅可以检验学生学习掌握情况,还能促进学生学习,更重要是还可以培养学生特定的素质。在蔬菜学实践课程考核时,撰写蔬菜的养护日志是一个考核点,告诉学生养护日志的评分细则,学生就会尽量按照评分细则去做,这一考核可以培养学生观察分析能力、语言表达能力、排版技巧等,同时知道了蔬菜的生长发育规律。

黄玮婷老师:关于提高学生学习积极性的问题,学习材料中提到教学内容要有一定的挑战性,如果学生一进教室,想听就听,不想听就不听,这样的学习没有多大意义。因此,我在实践课教学时经常加入课堂小测验,强化过程考核环节。即在学生写实验报告的20分钟内,按学号顺序挨个对学生提出三个小问题,全对记A,错一题记B等等,如此,在有一定难度的任务驱动下,学生由被动学习转为高效主动学习,课堂气氛活跃,学生相互交流,无人玩手机,或干无关的事情,这样的课堂效率高于传统课堂。

罗颖老师:课前要做好PPT,重难点突出,逻辑清晰。最好要准备多种形式的教学材料,视频,音频,教具等等。授课过程要多样化,学生的注意力一般最有效的时间是20-25 分钟,在这段时间主讲本节课的重点知识,发挥学生的主观能动性,多调动学生的眼睛、手、脑袋,让学生有事可做,这样的课堂一般不会很差,课后一定要给学生布置任务巩固所学知识。

孔凡芹老师:为了上好《花艺设计》课程摸索并总结出“五个一教学法”。即一位老师通过一次课带领一个学生团队完成一个花艺设计作品并进行一次销售的教学过程。该方法既可以让学生通过课堂学习到专业的花艺技能,也可以让他们用灵巧的双手,让花艺为生活增添一种美的享受,点亮一个创业的梦想。

王海燕老师:第一次课很重要,要充分启发学生学习的兴趣,让学生变被动学习为主动学习。我第一次上病虫害实践课,就从各种精美的昆虫图片,讲到各种昆虫的应用及其市场需求,激发学生养虫的兴趣。在上课期间,讲解一些特有的昆虫,但是PPT上还没有图片的,让学生课下自己搜索发到群里供大家学习,期末考核时,随手发的与昆虫、病害相关的图片也作为大家加分的一个项目。这样充分激发了学生学习的主动性,大家争先恐后课余时间查阅资料,发到群里供大家集体学习。

张凤姣老师:在《园林树木学》的教学中,不仅做到了教学内容的精选,而且还在讲授的过程中理论联系实际,切实做到让学生明白所学知识有什么用。例如在讲解“独赏树”时,我引入了我校晨光湖湖畔草坪中种植的独赏树--桂花,让大家从现场看到的情况与课堂上讲解的内容进行对比,帮助学生深刻理解独赏树具备的特征与应用的场地特征。

园林设计与工程教研室教师发言:

杨海林老师:激发学生的学习兴趣和动力需要有一定的强迫性,这种强迫性就是在课堂上通过教师的引导让学生“动”起来,做到让学生手动、眼动、思维动。手动就是做笔记,“课堂一页纸”每次课根据学习内容让学生学会做笔记,让学生的手动起来,由动手机转化为写字,本人每次课差不多需要学生做300~500字左右的笔记。眼动就是通过多媒体,图片+文字+板书让学生的眼睛不断转换注意力。思维动就是让学生的脑袋在学习中动起来,通过对不同知识点的归纳总结、比较分析,掌握知识点的核心内容并记录在纸上,从而促进学生的主动学习。

刘波老师:大学太阳国际集团工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务潜质和水平有不一样层次的提高。“我们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的太阳国际集团手段提高工作效率

孔海明老师:对于学生上课玩手机的问题,我觉得应该采取一定的措施制止。课堂,是学习的地方,不是玩的地方。学生在课堂上玩手机,原因是多方面的,可能如下:要么根本没听课,要么对教学内容不感兴趣,要么沉迷游戏或追剧,要么有紧急消息要回,要么沉迷恋爱或聊天,总之,学生对专业知识不感冒,被动学习,没有积极性,没有认识到学习的重要性。作为老师,在课堂上,要多花点时间,多指正几次,同时,老师也要尽可能地将课程内容讲得生动些,增强对学生的吸引力。

吴英山老师:课时学生打瞌睡时,要关注、提醒、尊重学生,善于运用感化的方法去转化学生。上课时有学生玩手机,正确的做法是运用手机把现实课堂和虚拟世界连为一体,让手机为师生教学所用。在组织小组教学方面缺乏经验,不知道如何组织、协调、指导小组学习。近百人的大教室进行小组教学真有难度,还得花大力气研究学习。

周加宁老师:第一次上课的准备工作:提前与辅导员沟通班上同学情况,知晓特殊学生的名单,做到重点关注。《测量实践》有校赛和省赛,直接明示比赛规则和以赛代考,教学内容上面吸引学生,并且能够树立同学学习的信心。严格课程的过程考核,每一次实践操作讲清楚目的和要上交的成果,操作一个个过关,这样同学们态度就会端正,几乎没有蒙混过关的。




本文网址:/show.asp?id=1550
读完这篇文章后,您心情如何?
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0